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一年多来，杭州市“我们的价值观”主题实践活动，从国情、省情、市情和广大党员干部群众思想实际出发，立足当前、着眼长远，把握精神文明建设的规律，妥善解决思想领域的问题，正确处理先进性与广泛性、主导性与包容性、理论性与实践性的关系，扎扎实实推进社会主义核心价值体系建设，积累了实践经验，在各地社会主义核心价值体系建设工作中发挥了示范和带动作用。
1.把握群众性，坚持政府组织领导与群众广泛参与相结合。核心价值好比种子，群众好比土地，核心价值只有和群众结合，才能落地生根。没有广泛的群众基础，没有最大限度的群众参与，社会主义核心价值体系就难为最广大群众所掌握、所接受。杭州市充分发挥党委的领导核心和政府的主导作用，成立推进学习型城市建设指导委员会，由市党政主要领导负总责，由市委宣传部牵头，市各大系统、工青妇分工负责，各区、县（市）配合支持、协同推进各项工作的开展，形成整体合力，研究部署“我们的价值观”主题实践活动的理念、政策、机制，大力引导广大群众践行社会主义核心价值体系。同时，充分尊重和发挥群众的主人翁地位，从生活中汲取素材，从群众中学习智慧，从基层吸取经验。采取群众喜闻乐见的方式，广泛吸引社会各界自觉参与，让社会各界在参与中受益，在受益中提高。主题实践活动并不停留于城市公共生活，还着眼于微观社群文化，打造“我们”的社区、“我们”的媒体、“我们”的杭商等，比如社区文化建设中的“三位一体”的管理服务机制、“国学进社区”、“律师进社区”、“和事佬”等载体，都是基层涌现出的亮点。
2.体现实践性，坚持理论释疑解惑与实践落地生根相结合。实践是价值生成的源泉，也是破解价值难题的抓手。任何一种价值观念的确立，都需要同人们的日常生活联系起来，让人们在实践中感知它、领悟它。推进社会主义核心价值体系大众化，始终需要围绕人民群众的生动实践、人民群众的需求期待来展开，围绕人民群众建设美好家园、实现美好生活的理想来深化。杭州市一方面针对人们普遍关心的物价、房价、就业、教育等问题，搭建“我们圆桌会”等互动平台，让专家学者和普通市民面对面交流，以共同价值端正认知取向，引领文化自觉，塑造行为规范，实现“汇聚民智、交流沟通、形成共识、促进认同、推动发展”的目标。另一方面，将主题实践活动融入工作实践，与“我们的节日”主题活动相结合，与开展创先争优活动相结合，与学习型创新型生态型城市建设相结合，与文明城市创建相结合，着力打造“品质生活”之城；将主题实践活动融入道德实践，充分发挥杭州人民乐于实践、善于创新的特点，宣传普及耄耋老人对信仰的追求，青年中坚对责任的坚守，企业工作者对诚信的坚持，社区志愿者、人民教师对奉献的执着，使得共同价值落地生根、润物无声、入脑又入心，既内化为人们的价值观，又外化为人们的自觉行为，更转化为社会普遍遵循的规范准则。
3.彰显科学性，坚持宏观统一布局与微观因地制宜相结合。杭州市树立“一盘棋”的理念，既全面部署，明确总体思路，制定实施方案，又区分层次、突出重点，分阶段、分层次、分领域推进主题实践活动。在机关，重点结合建设务实高效的政务环境、加强作风建设、提高党员干部队伍素质和为人民服务能力来开展活动；在农村，重点结合社会主义新农村建设、全面推进统筹城乡精神文明建设来开展活动；在企业，重点结合企业文化建设，突出企业社会责任，推进企业转型升级来开展活动；在学校，重点结合素质教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人来开展活动；在社区，重点结合提高公民道德素质、创建和谐社区来开展活动，使各行业各领域活动彰显特色、富有成效。
4.着眼长效性，坚持软性教育养成与硬性制度约束相结合。社会主义核心价值体系建设是一项复杂的系统工程、基础工程、灵魂工程，需要建立一个遵循内在规律、既定目标和发展路径推进的长效机制，持之以恒、久久为功，不断提高其制度化、科学化、规范化水平。杭州市一方面把核心价值体系融入国民教育、精神文明建设全过程。构建学习服务体系，整合教育、文化、科技等资源，建立多层次、开放性、立体化，覆盖城乡、全民共享的学习服务体系；构建青少年课外教育体系，实施青少年“第二课堂”行动计划，实现课堂教育与课外教育的有机衔接，学校、家庭和社会教育的有机衔接，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。另一方面健全制度规范体系。把核心价值体系的基本内容体现到法规规定和政策制度中，细化为市民文明公约、乡规民约、职业规则、学生守则等具体行为准则。制定杭州市“十二五”社会信用体系建设规划，大力推进社会诚信、企业诚信、个人诚信建设。开展党政系统、商贸服务、交通运输等行业评价标准的调查发布工作，把共同价值内涵融入到行业规范建设中。
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