【核心提示】一所位于建德偏僻山区的凤凰中心学校，靠发动学生一起收集废纸废旧塑料瓶，竟然在4年里让61名濒临失学的孩子重回课堂。“爱心纸”像暖风吹遍了建德市的每一个角落。去年9月起，建德100多所中小学加入到这一助学工程中。今年省两会期间，一位政协委员更是提出，应在全省范围内全面推广“爱心纸工程”。
    废纸废瓶变成救济款
    3月18日，记者从建德市区出发，经一个半小时的颠簸后，终于到达凤凰乡。在一排低矮的泥石、青瓦房旁，记者见到了校长钱立平。
    此时正值下课，孩子们三三两两地在校园的各个角落里玩耍，记者逛了一圈，注意到整个校园连一片废纸屑、一个塑料瓶都没有。
    教学楼一侧的公共黑板上，一群女孩子正议论着哪个班级收集了“爱心瓶”多少个，“爱心纸”多少斤。钱立平指着一个小个子的女生说：“她就是受爱心纸资助的学生。”
    她叫程宏珊，由于营养不良，16岁的她看上去只有10岁孩子的个子。程宏珊的父母都是聋哑人，因为没钱读书，她曾经失学一个多月，直到老师找到她家把她领回学校。
    程宏珊告诉记者，学校不但给她减免了所有学费，每学期还能从老师那里领到200多元救济款。这救济款中的一部分就来自同学们收集的那一张张“爱心纸”和一个个“爱心瓶”。
    社会加入“爱心纸工程”
    像程宏珊这样受“爱心纸”资助的学生，这几年来共有136个。钱校长告诉记者，凤凰乡是建德市贫困乡之一，有为数不少的学生面临辍学，于是学校的老师们想出这个“爱心纸工程”。
    2001年2月，学校号召孩子们将纸垃圾、废瓶子变废为宝，集中放在每个班级专用的爱心纸篓中，每周卖一次。全校500名学生一年下来积攒的“爱心纸”共卖得785.8元。他们算了一笔账，如果整个建德市按8万在校生计算，一年被学生扔掉的就有16万元（不包括旧书的利用价值）。
    2004年，钱立平和他的同事们将“爱心纸工程”的课题研究结果写成报告上交建德市教育局。当年9月，《建德市爱心纸工程实施意见》正式出台。“爱心纸工程”由最初的学校自主助学行为上升为政府支持、社会捐助、学校减免、学生勤工俭学等成体系的助学活动。运作以来，已筹集资金36186.45元，资助贫困学生136人次。4年来，已经有10名贫困学生顺利毕业，迄今为止，凤凰乡没有一位学生因为贫困而失学。
    “这一工程是对政府实施贫困学生教育券工程的延伸。城市的中小学可以为此设立基金，既可作为学校突发事件的应急之需，又可作为专项的捐款。建议在全省中小学范围内推广。”省政协委员刘文漪在今年向省两会提交的《建议在全省中小学中建立“爱心纸工程”》提案中如是说。
    一切为了爱的回归
    “我很为孩子们骄傲，他们靠自己的双手帮助了别人，也赢得了自信和自豪。”钱立平说，接下来他将设立爱心奖学金和努力促进“爱的回归”，让那些受资助的孩子有学习的动力——毕竟受资助和受奖励，是完全不同的两个概念。
    钱立平对孩子们收集废纸帮助别人的行为，多了不表扬，少了不批评，完全凭着孩子们的爱心。“我们要让这个活动深入孩子们的心扉，让他们自觉地去完成。”而他的秘密武器就是捐赠仪式。程宏珊轻轻地哼唱起一首《让世界充满爱》。“这是捐赠仪式一开始，全校同学和老师必唱的一首歌。每次唱完，我鼻子都会有些发酸。”程宏珊说。
    “我们最后还会合唱一首《同一首歌》。”钱立平说，这是为了让孩子们知道，他们的行为已经转化为帮助他人的力量。而受到资助的孩子，也能在感激之中，更加珍惜同学的友情，努力奋发学习。希望这些受到资助的孩子，在将来自己有能力的时候，也会主动去帮助别人。这就是爱的回归，是德育教育真正的成功。