马宏英语　让孩子欢乐无比  

　　2001年4月10日，春光明媚，在环境优美、空气清新的汪庄幼儿园里，处处洋溢着节日的气氛，孩子们在阳光下奔跑雀跃。家长们、外地的老师们都被眼前的景象所感染着，甚至还有点羡慕着孩子们的蓬勃朝气及他们的无忧无虑。此刻，最紧张、最忙碌的当数汪庄幼儿园的老师。她们有的正热情接待外地的老师及孩子们的家长，有的正组织孩子们穿戴好园服准备上午的早操表演……

    能不热闹、能不开心吗？因为今天的汪庄幼儿园将正式挂牌为浙江省马宏幼儿英语双语教学实验基地，还请来了儿童教育专家马宏博士和大家一起进行双语教学研讨。我作为一名孩子的家长，被有幸邀请参加了此次研讨会。

    研讨会分上、下午进行，上午是双语教学成果演示观摩，下午是教学研讨答疑。

    上午的演示活动有四项，首先是由小一班的叶培青老师给小一班的孩子教认“Flower”及“花”字。孩子们的表现太可爱了，连在一旁观看的马宏博士都忍不住乐了，而在旁观摩的外地老师则迅速记录着叶老师教学中的每一个过程及细节，连说“真好，真好”。其次，是马宏博士教学演示“This is……”句型，与之配合的是汪庄大一班的孩子。第三项是安吉县机关幼儿园的多媒体教学演示“colour”，与之配合同样是大班的孩子。接着是马宏博士演示“九九识字方阵”，配合他的是中班的孩子。一边观看，一边忍不住问坐在一旁的赵老师，这些活动是否都先预演过？赵老师告诉我“没有”，马宏博士上午9点才到园里。真是太令人惊讶了，整个教学演示过程太吸引人了，不仅可以听到孩子们快乐的笑声，还可以听到在座老师及家长会心的笑声，原来孩子们可以这样快乐的学习，而且学得那么出色。

    上午是马宏博士有关双语教学的论述讲解，分析了为什么中国学生学到大学毕业都不能讲一口流利的英语，为什么出学校前不能让英语过关。传统的英语教学方式（如：从ABC认识开始；从口语训练开始）有哪些弊端，并提出马宏双语教学的观点：母语学习可由听说切入，然后到认读，因为母语学习有良好的语言环境。而第二种语言的学习，由于缺乏良好的语言学习环境，可先从听认切入，然后到读说，积累一定的词汇后，能创造学习环境，如看英语连环画、故事书、听英语广播等。同时提出了两种语言的学习有先后，不能让孩子觉得两种语言都很陌生。还告诉大家怎样随意性地去教孩子们学语言，培养他们的学习兴趣，怎样使语言的教学与孩子们的心智成长同步，等等。真是让人听后受益匪浅。最后就各项教学内容由汪庄幼儿园的老师配合，为在座的老师及家长作培训，老师们是那样的投入，那样的认真……

    总得来说，此次研讨会让我感触最深的有两点：第一，汪庄幼儿园孩子们的出色表现让人惊叹不已；第二，挑战传统英语教学，马宏博士的精彩演示与论述的确令人信服。

    非常感谢汪庄幼儿园组织这次研讨活动，为了孩子，让我们共同努力。